▲社會領綱新課綱今天審查完畢。（圖／記者崔至雲攝）
記者崔至雲／台北報導
社會領綱今天終於審查完畢，根據教育部新聞稿表示，課審會審議大會第87、88次會議15日由總召集人教育部長葉俊榮主持，完成新課綱社會領綱第二輪的審議。葉俊榮表示，新課綱並未去中國化，學生應本於歷史事實客觀認識大陸的過去和現在，並擺脫單一意識形態或國族觀念的灌輸。
葉俊榮表示，審議的過程中，透過不斷「有溫度」、「有深度」的討論與對話，終於在今天更向前邁進了一步，社會領綱開始研修時，成為外界高度關注的議題，尤其是歷史科「去中國化」這類假議題的輿論，對於課綱審議多少產生一些影響，他感同身受，並肯定各位身處這樣的情勢之中，能夠發揮專業並秉持新課綱該有的核心精神與原則。
葉進榮最後也總結這次新的社會領綱研修與審議的過程：
一、 研修歷程廣泛討論形成共識：從105年9月研修小組組成，至107年2月底將三份草案送交教育部課審會審議，研修小組總計召開235次會議，共2,692人次。其中有關歷史分組暨工作會議共召開40場次，參與人數共494人次。此外，辦理52場次諮詢會議，以及辦理22縣市公聽會與網路論壇等公共意見之蒐集等。
二、 新課綱以學生為主體、幫助下一代發展面對未來世界的能力：我們可以預見未來世界一定會比現在更密切的互相連結，培養面對未來更加複雜的國際社會所需要的公民素養，希望能用更宏觀的態度面對和我們所有群體都有關係的過去，而非侷限於一國家、一民族的單一觀點。過去課綱是切斷的，而新課綱是要看見台灣與中國、與東亞、與世界的關係，學生學習提出問題和探究，再進而具備解決問題的能力。
三、 新課綱並未「去中國化」，也未以東亞史取代中國史：讓學生對於中國歷史的學習，從單一區域的學習，導向全球互動關聯的系統思考與多元理解，學生可以本於歷史事實與相關證據所提示的脈絡客觀地認識「中國」的過去和現在，探究其與台灣、東亞、世界的連結，並思考未來可能面對的挑戰，讓歷史教育擺脫單一意識形態或國族觀念的灌輸，成為培養新世代公民素養的重要學科。
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