文／皮諾丘
嗨！大家今天過的好嗎？我是皮諾丘，我不是在台上教書，就是在電腦螢幕後面寫吠文。
法律是道德的最後一道防線，當大家最後發現這一道防線，是不對等的，對好人嚴謹，對壞人寬鬆，以後踩線的人只會愈來愈多。
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日前一名建中生在臉書po文，親耳聽到某科大教授在會場指導女兒如何說服評審，評審才會相信這份科展是你自己做的，痛批為了升學加分，請人代做科展，成了一個背稿、侮辱科學的人。
筆者也曾經帶過科展，記得第一年踏入科展會場，觀看各校的作品之後，只能用四個字來形容，那就是「瞠目結舌」，許多作品的內容根本遠遠超過學生的程度，一旁他校的老師也跟著大吐苦水：「這個一看就知道是老師的作品，我們是來陪榜的，最後一定又是他得獎。」
果不其然，最後拿下第一名的，就是那件內容看起來很深奧的作品。
科展都有所謂的指導老師，指導到甚麼程度才叫代做，才叫做假，如果一件科展作品，題目是老師給的，然後學生在研究動機提到自己因為看了某一本書或某一年的數奧題目，覺得非常的有趣，於是我們決定深入研究，這樣算不算作假？
如果科展內容的證明是老師作的，學生只是將證明過程背熟弄懂，以應付評審老師的問答，這樣算不算作假；或許有人會說，實驗數據都是學生自己跑出來的，老師只是適度的「指導」，而且最後有評審老師把關，作假的會被揪出來。
▼老師指導學生，純示意用，圖片人物與本文無關（圖／新竹市政府提供，全國科展國中組冠軍光武國中）
正如同前面那位建中生所言，學生對科展內容不熟悉，評審老師一問三不知，這樣的作品不管做的多好，一定不會得獎，但如果學生對於科展內容已經背得滾瓜爛熟，甚至背後有一位科展常勝軍的老師或家長指導其中的眉角，事先告知學生，評審大概會問那些問題？
遇到答不出來的情況，又該怎麼回答，才不會失分，科展參賽學生，會不會有一些是掛名的，參與度不高，最後還是拿到申請入學的加分。
我不知道評審老師看到一件國中科展作品，內容卻是高中程度的學生也不見得能理解的內容及證明，如何從簡單的幾個問答去判斷這件作品的真實程度，當作假的作品得獎，作真的作品每年陪榜，是不是鼓勵老師作「更深入的指導」？
申請入學最為人所詬病，就是書審跟面試的公平性，家有教授或碩士學歷的父母，也可以「指導」孩子，如何作出一份精美的書面資料，面對教授的口試，如何應對進退，才能拿到高分。
這些都不是作假，是學生對於書審跟面試作好充分的準備所應得的結果，這些我都同意，但我想問的是，那些弱勢的學生呢？沒有人從旁指導，一切自己摸索，跟那些作真的科展作品一樣，注定陪榜，對他們公平嗎？
